
Haus für Partytiger und Kaffeetrinker*innen Siegmunds Hof, Berlin
2023-
Wohnen
Freie Montessorischule Huckepack, Dresden
2019-2024
Schule
Montessori-Zentrum Eilendorf, Aachen
2018-
Schule
Stadtteilhaus mit Bibliothek, Büchenbach
2019-
Kultur
Bildungshaus im ehemaligen Karstadt Sport, Lübeck
2023-2024

Neues Bildungshaus für die Ecole Gare, Luxemburg-Stadt
2023
Schule, Kita
Gemeinschaftsschule mit Förderzentrum, Berlin
2023
Schule
Bildungscampus am Schlaatz, Potsdam
2023
Schule, Hort, Bürgerhaus, Jugendclub, Medienwerkstatt
4 Schulen, Hamm
2023
Schule
John-F.-Kennedy-Schule, Berlin
2022-2023
Schule
Eine neue zentrale Organisation der Mittelschule, Mieming
2022-2023
Schule
Schule an der Jungfernheide, Berlin
2022-2023
Schule
Friedrich-von-Bodelschwingh-Schule, Bergkamen
2022-2023
Schule
Berufliche Schulen Berta Jourdan, Frankfurt am Main
2022-2023
Schule
Kita Lobeckstraße, Berlin
2016-2017, 2020-23
Kita
Kinder- und Jugendtheater, Frankfurt am Main
2022
Kultur, Theater, Workshops & Veranstaltungen, Büronutzung Zoogesellschaft
Gesamtschule, Immenhausen
2022
Schule
Erich-Kästner-Schule, Ostfildern
2022
Schule
Bildungscampus, Weißenfels
2022
Schule, Kultur, Bildungscampus
Schulcampus Stadtmitte, Zeitz
2022
Schule
Das hochdrei – Visionenspiel: Bibliotheken gemeinsam neu denken
2021-2022
Kultur, Bibliothek
Schule am Pankower Tor ost, Berlin
2021-2022
Schule
Neue Räume und Raumstrukturen für die KGS-Neustadt
2021-2022
Schule
Hans-Klakow-Gesamtschule, Brieselang
2021-2022
Schule
Friedrich-Fröbel-Schule, Frankfurt am Main
2021-2022
Schule
Quartier am Nordstadtpark, Kassel
2021-2022
Städtebau
Gebäudekonzept Nord-Ost Gemeinden, Offenbach
2021-2022
Kirche
Machbarkeitsuntersuchung Michelangelostraße, Berlin
2021-2022
Schule, Städtebau
Dorfkernerneuerung Nassereith, Österreich
2021-2022
Städtebau, Dorfentwicklung
Bildungs- und Beratungszentrum Haus am Quellmoor, Hamburg
2016-2022
Schule, Kultur
Familienhäuser SOS-Kinderdorf, Brandenburg
2015-2022
Wohnen
Evangelische Schule Berlin-Zentrum, Berlin
2021
Schule
Erweiterung Oberschule Süd, Delmenhorst
2021
Schule
Zukunft_Schule, Karlsruhe
2021
Schule
Europäische Schule, Frankfurt am Main
2021
Schule
Ein Herz für Kassel-Forstfeld
2021
Kultur
Volksschule, Reutte
2020-2021
Schule
Dientzenhofer Gymnasium, Bamberg
2020-2021
Schule
Hybridbau Schule und Wohnen, Berlin
2020-2021
Schule, Wohnen, Städtebau
Überseeschule, Bremen
2020
Schule
Primo-Levi-Gymnasium, Berlin
2020
Schule
Ungewöhnlich Wohnen Kids, Bremen
2020
Wohnen, Städtebau
Grundschule am Campus Hedwigstraße, Berlin
2019-2020
Schule
Erweiterung zum Schulcampus, Mannheim
2019-2020
Schule
Grundschule, Neunkirchen am Brand
2018-2020
Schule
4 Schulen der HOWOGE, Berlin
2019
Schule
10 Schulen, Duisburg
2019
Schule
Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung, Paderborn
2019
Schule,
Schulcampus, Naumburg
2019
Schule
Gymnasium Graue Schule, Berlin
2019
Schule
Tempohomes, Berlin
2019
Wohnen, Städtebau
Ziehenschule, Frankfurt am Main
2018-2019
Schule
Pimp your Mensa, Hamburg
2018-2019
Schule
Leoschule und Osterfeldschule, Lünen
2018-2019
Schule
Schul-Visionenspiel, Unsere perfekte Lernlandschaft
2017-2019
Planspiel
Grundschule, Borkum
2017-2019
Schule
Kita Krähenwinkel, Hannover-Langenhagen
2016-2019
Kita
Hochhaus der Teamplayer Siegmunds Hof, Berlin
2014-2019
Wohnen
Forscherwelten Universum Bremen, Bremen
2018
Kultur, Museum
Anna-Seghers-Gemeinschaftsschule, Berlin
2018
Schule
Hardturmsiedlung, Zürich
2016-2018
Wohnen
Facharbeitsgruppe Schulraumqualität, Berlin
2016-2018
Schule
Luckenwalder Familienhäuser, Luckenwalde
2017
Wohnen
Akademie für Gesundheitsberufe, Luckenwalde
2017
Gesundheit
Martin-Buber-Grundschule, Frankfurt am Main
2017
Schule
Bildungs- und Kulturzentrum Turmstraße 75, Berlin
2016
Kultur
Studiergärten am Rhein, Bonn
2016
Wohnen
Wiesenburg, Berlin
2016
Wohnen, Kultur
Wohnverknüpfungen, Berlin
2015-2016
Wohnen, Städtebau
Nachbarschaften in der Nachbarschaft, Berlin
2015-2016
Wohnen, Städtebau
Hellwinkelschule, Wolfsburg
2011-2016
Schule
Neubau von Studierendenwohnungen, Hannover
2015
Wohnen
Kinderstadt "Kindolstadt", Ingolstadt
2015
Kultur
Hort-Baumhaus der Freien Waldorfschule, Berlin
2015
Schule
Haus Maria Frieden, Rulle bei Osnabrück
2014-2015
Kultur
Haus für Musik- und Fitnessfreunde Siegmunds Hof, Berlin
2013-2015
Wohnen
Gartenwohnen Siegmunds Hof, Berlin
2012-2015
Wohnen
Generationsübergreifendes Wohnen, Dötlingen
2014
Wohnen
Gymnasium Bornbrook, Hamburg
2014
Schule
Kinderrestaurant, Köln
2014
Gastronomie
Urbane Nachbarschaft Alte Samtweberei, Krefeld
2014
Gastronomie
mitMOABITwohnen, Berlin
2013-2014
Wohnen
Rising Education, Bertoua
2013-2014
Schule
Ruhiges Wohnen am Wäldchen Siegmunds Hof, Berlin
2012-2014
Wohnen
Heinrich-Nordhoff-Gesamtschule, Wolfsburg
2011-2014
Schule
Aging-in-Neighborhood, Berlin
2013
Wohnen
Sport-Spiel-Lernlandschaft, Freiburg im Breisgau
2013
Schule
Kulturwerkstatt AEG, Nürnberg
2013
Kultur
I kiss Umea, Schweden
2013
Kultur
Building Blocks, Berlin
2012
Temporärer Pavillon
Learn-Move-Play-Ground, Kairo
2012
Schule
Experimenteller Holzpavillon, Berlin
2012
Schule
New Lynn School, Auckland
2012
Schule
Quartier Donaukiez, Berlin
2011-2012
Schule, Städtebau
Kita Lichtenbergweg, Leipzig
2009-2012
Kita
Kinderforscherwerkstatt, Hamburg
2010
Schule
Schule Baut, Wolfsburg
2010
Schule
Kita Nido Piccolo, Berlin
2009-2010
Kita
Carlo-Schmid-Oberschule, Berlin
2009
Schule
Kotti 3000, Berlin
2009
Städtebau
Neue Schule Familienservice, Berlin
2009
Schule
Bildungslandschaft Heinrich-Schütz-Straße, Chemnitz
2008
Schule
Galilei-Grundschule, Berlin
2008
Schule
Oberschule Papenteich, Groß Schwülper
2008
Schule
Masterplan Siegmunds Hof, Berlin
2007-2008
Wohnen, Städtebau
Carl-Bolle-Grundschule, Berlin
2006-2008
Schule
Erika-Mann-Grundschule, Berlin
2006-2008
Schule
Cafeteria Wetterleuchten, Berlin
2005-2008
Cafeteria
Bühnenbäume, Chemnitz
2007
Kultur
Kindergarten Taka-Tuka-Land, Berlin
2005-2007
Kita
Aedes Extrafantasies "Find the Gap", Berlin
2005
Kultur
Schadowgymnasium, Berlin
2005
Schule
Kita Traumbaum, Berlin
2004-2005
Kita
Hörsaal 100 Technische Universität, Berlin
2003
Hochschule
Hörsaal JFK-Institut, Berlin
2001-2002
Hochschule
Ferienhaus Mudge Island, Kanada
1990
WohnenDas wird ein Haus, was glücklich machen wird!
Der Weg zur Konzepterstellung war ein beispielgebender Prozess, der von Wertschätzung, kreativem Gestaltungswillen und lösungsorientiertem Denken geprägt war.
Ich finde es toll durch den Beteiligungsprozess ein Mitspracherecht zu haben. Die Visionen von uns Schülerinnen und Schülern vom Lernen von morgen können so umgesetzt werden. Es ist eine Chance, sich von alten Strukturen zu lösen und die Schule weiterzuentwickeln.
Ein Bildungshaus von Grund auf neu zu denken, indem man die gesamten Gruppierungen der Schulgemeinschaft, inklusive Nachmittagsbetreuung, in den Prozess einbindet, wirkt zuerst unmöglich. Dank der Arbeit mit den Baupiloten konnten wir diese Aufgabe auf sowohl intuitive wie auch kreative Weise lösen und noch zusätzlich die Schulgemeinschaft wieder näher zusammenbringen.
Das Planspiel ist ein super Tool, um Leute, die sich überhaupt nicht mit Architektur auskennen, einzubeziehen. Ohne Fachbegriffe zu kennen, konnte ich so gut darstellen, wie ich mir Räume und deren Nutzung vorstelle.
Die Baupiloten haben durch ihre kreative Herangehensweise und ihr Verständnis für unsere Bildungseinrichtung eine inspirierende Vision in unserem Kollegium angeregt. Ihre Fähigkeit, innovative Ideen in die Realität umzusetzen und dabei stets die Interessen der Schüler*innen, Lehrkräfte und der gesamten Gemeinschaft im Blick zu behalten, verdient höchsten Respekt.
Ich verbinde mit den Baupiloten, ... dass Beteiligung Spaß macht, sich leicht und kurzweilig anfühlt. Dabei werden die Beiträge aller Akteure wertgeschätzt und spielen in allen Projektschritten eine Rolle. So sieht gute Beteiligung aus.
Für die Gemeinde Mieming war es aus fachlicher Sicht nicht nur eine Bereicherung mit euch zu arbeiten, sondern ihr habt uns in vielen Bereichen die Augen geöffnet, wie ein solches Schulumbauprojekt gestartet werden soll. Leider werden im Zuge der Planung sehr oft viele Dinge nicht angesprochen, bzw. zu spät behandelt. Der Beteiligungsprozess sollte wesentlich dazu beitragen, dass solche Fehler nicht passieren. Die gemeinsame Aufarbeitung in den Workshops war hervorragend.
Den Baupiloten ist es gelungen, nicht nur Freude an dem Partizipationsprozess, sondern auch spannende und innovative Ideen für die Neugestaltung der Schule bei den Teilnehmer*innen anzustoßen.
Ein vorbildlicher Partizipationsprozess in dem die Stimmen der Kinder ernst genommen werden.
Gemeinsam mit den Baupiloten haben wir uns mit der gesamten Schulgemeinschaft auf Entdeckungsreise begeben. Wir haben entdeckt, wie wir unsere Schule der Zukunft und damit das Leben und Lernen in der Gemeinschaft gestalten möchten. Zusätzlich zur Analyse unseres Raumbedarfs konnten wir durch die Arbeit mit den Baupiloten unsere pädagogischen Zielsetzungen weiterentwickeln und wichtige Impulse setzen.
Die Baupiloten haben mit uns professionell gearbeitet und uns sympathisch und herzlich durch den Prozess begleitet. Sie haben es gut verstanden alle einzubinden und waren „wunderbar hartnäckig“ in Detailfragen.
Das Spiel motiviert zur Teilnahme an partizipativen Formaten und ermöglicht freudvolle Aushandlungsprozesse, in deren Folge Schul-Visionen in pädagogischer und architektonischer Hinsicht mit Kopf, Herz und Hand formuliert werden.
Unter den erschwerten Bedingungen des ersten Lockdowns der Corona-Pandemie konnten die Baupiloten dennoch ihre bewährten Workshops durchführen, da sie den Prozess sehr kurzfristig auf teilweise digitale Unterstützung umstellen konnten.
Das Planspiel und sein Einsatz sind uneingeschränkt empfehlenswert. Es schafft den idealen Zugang für Menschen, die sich auf Überlegungen einer Schulplanung einlassen müssen.
Als ihr uns gefragt habt, wie unsere Schule sein soll, hatte ich gar keine Ideen. Als wir dann das Spiel (Schul-Visionenspiel) gespielt haben, hat das Spiel irgendwie alle Ideen in meinen Kopf reingemacht
Das von den Baupiloten vorgeschlagene „Haus der Muse“ überzeugte die Mehrheit, somit wird künftig in der inspirierenden Atmosphäre des im Jahr 1910 errichteten Gebäudes vornehmlich kreativ gearbeitet: gesungen, musiziert, gemalt, gezeichnet und getöpfert sowie in Büchern und in digitalen Medien für Präsentationen und Projekte recherchiert. In der großzügigen Aula können Kunstprojekte und Aufführungen vorbereitet oder auch einem Publikum präsentiert werden. Gemeinsame Projekte können hier auch in größeren Gruppen entwickelt werden.
Das Spiel vermag, den hohen Grad an Komplexität eines Schulbauvorhabens für die Spielerinnen und Spieler zu reduzieren und abbildbar zu machen. Das Spielergebnis wiederum hält einen hohen Grad an Komplexität zur Auswertung vor.
Das Gute ist, dass das Architekturbüro bereits von Anfang an in den Beteiligungsprozess involviert war und so eine gute Vorstellung davon hat, was das Haus ausmachen soll.
Weil, wenn Nutzer sich wohlfühlen, wenn Nutzer das als ihr Eigenes betrachten, haben wir hinterher auch viel weniger Probleme bei der Unterhaltung der Gebäude. Und insofern ist das eigentlich, mag sich so komisch anhören, aber in diesem Fall eine Win-Win-Stuation.
Die Partizipation bedeutet für das Gymnasium Bornbrook, die gesamte Schulöffentlichkeit auf kreative und bedürfnisorientierte Weise in das Sanierungsvorhaben einzubinden.
Das Spiel motiviert zur Teilnahme an partizipativen Formaten und ermöglicht freudvolle Aushandlungsprozesse, in deren Folge Schul-Visionen in pädagogischer undarchitektonischer Hinsicht mit Kopf, Herz und Hand formuliert werden.
[…] Der soziale Ansatzpunkt führt zu einem Mehr an Akzeptanz für den Prozess der Verdichtung. […]
Es war ein wichtiger Schritt, mit Hilfe der Baupiloten-Workshops nach unserer Entwicklung eines innovativen Konzeptes für das Wohnen im Alter Vorstellungen über die Atmosphäre und das konkrete Leben in den zukünftigen Gebäuden zu entwickeln und zu diskutieren. Das hat die Gruppe sehr beflügelt und den Planungsprozess positiv vorangebracht.
Eine Sanierung, bei der vor allem Architekten und Ingenieure die Gestaltungshoheit haben, führt unter Umständen zu erheblichen Nachbesserungskosten, die wir durch einen höheren Abstimmungsaufwand bei den Planungen mit Beteiligungsverfahrne gut auffangen können.
In Anbetracht des Modellcharakters dieser besonderen Nutzerbeteiligung ergaben sich für die Beteiligten über die Steigerung der Projektqualität und die Identifikation der Nutzer mit dem Kindergarten hinaus wichtige Lerneffekte.
Sie haben einen weit über das geforderte Maß hinausgehenden ökologischen Austausch geleistet. Für dieses besondere Engagement für den Artenschutz möchte ich hier ausdrücklich danken.
Silberdrachen schimmern pink, fliegen nicht laut, sich bunt strecken, Flügelschlag.
Das Café Wetterleuchten ist mein Lieblingsplatz. Hier gibt es sowohl Sonne als auch Schatten.
Wenn man zur Mensa geht und die Türen offen sind, ist es angenehm ruhig. Vorne sitzen die, die nicht unbedingt lernen müssen. Aber an den Tischen wird gelernt. Das A-C-Haus wünscht sich auch so eine Pausenhalle.